Encontrando o equilíbrio entre liberdade e medo

Encontrando o equilíbrio entre liberdade e medo

No minuto em que você se torna um pai, você se encontra em contato com um novo nível de medo e ansiedade, embora possa parecer debilitante e paralisante, ao mesmo tempo, você deseja que seus filhos tenham liberdade para explorar o mundo. Richard Louv, que cunhou o termo Transtorno de Déficit de Natureza, e escreveu nove livros sobre a importância de expor as crianças à natureza (seu último, Vitamina N , sai em 2016), trata extensivamente desse conflito em sua obra. “Nunca julgo os pais que têm medo de deixar seus filhos terem mais liberdade para sair de casa, porque minha esposa e eu sentimos esse medo também”, diz ele.

Em vez de julgamento, Louv, presidente emérito da Children & Nature Network e autor do best-seller O princípio da natureza: reconectando-se com a vida em uma era virtual e Último filho na floresta: salvando nossos filhos do transtorno de déficit natural , defende encontrar o meio termo entre a liberdade e o medo. Aqui, ele fala sobre como (felizmente) alcançar um equilíbrio que parece certo.

Perguntas e respostas com Richard Louv

Q



Em sua opinião, o que contribui para essa cultura em que o acesso à natureza e a liberdade de movimento em geral são restritos às crianças?

PARA



Por várias décadas, nossa sociedade tem enviado uma mensagem clara para crianças e pais. Nossas instituições, projetos urbanos / suburbanos e atitudes culturais, consciente ou inconscientemente, associam a natureza à desgraça - enquanto desassocia o ar livre da alegria e da solidão.

Essa lição é ministrada em escolas, por meio de famílias, até mesmo por organizações dedicadas ao ar livre, e foi codificada nas estruturas legais e regulamentares de muitas comunidades. A maioria dos conjuntos habitacionais construídos nas últimas duas a três décadas são controlados por acordos estritos que desencorajam ou proíbem o tipo de brincadeiras ao ar livre que muitos de nós gostávamos quando crianças.

Além de tudo isso, as notícias a cabo e outros meios de comunicação dão cobertura implacável a um punhado de trágicos sequestros de crianças, condicionando os pais a acreditar que ladrões de crianças se escondem atrás de cada árvore. Por uma ampla margem, membros da família, não estranhos, são os sequestradores mais comuns. Não estou dizendo que não haja perigo lá fora, mas precisamos pensar em termos de risco comparativo: Sim, existem riscos ao ar livre, mas existem enormes riscos psicológicos, físicos e espirituais em criar as gerações futuras sob prisão domiciliar protetora.



Q

Quais são as consequências do medo dos pais de impedir que seus filhos explorem o ambiente livremente?

PARA

Como os jovens passam menos de suas vidas em ambientes naturais, seus sentidos se estreitam, fisiológica e psicologicamente. Somado a isso, a infância superorganizada e a desvalorização das brincadeiras desestruturadas têm enormes implicações para a capacidade de autorregulação das crianças. Isso reduz a riqueza da experiência humana e contribui para uma condição que chamo de 'transtorno de déficit natural'. Criei esse termo para servir de bordão para descrever os custos humanos da alienação da natureza. Entre eles: uso diminuído dos sentidos, dificuldades de atenção, taxas mais altas de doenças físicas e emocionais, uma taxa crescente de miopia, obesidade infantil e adulta, deficiência de vitamina D e outras doenças. Obviamente não é um diagnóstico médico, embora se possa pensar nisso como uma condição da sociedade. As pessoas percebem quando o veem, o que pode explicar a rapidez com que ele entrou no idioma.

Hoje, crianças e adultos que trabalham e aprendem em um ambiente digital dominante gastam uma energia enorme para bloquear muitos dos sentidos humanos - incluindo aqueles que nem sabemos que temos - a fim de focar estreitamente na tela à frente dos olhos . Essa é a própria definição de estar menos vivo. Que pai deseja que seu filho seja menos vivo? Quem entre nós quer estar menos vivo?

O objetivo aqui não é ser contra a tecnologia, que nos oferece muitos presentes, mas encontrar o equilíbrio - e dar a nossos filhos e a nós mesmos uma vida enriquecida e um futuro rico na natureza.

Q

Existem estudos para apoiar a teoria do transtorno de déficit natural, que todos nós provavelmente “sentimos” ser real?

PARA

A pesquisa se expandiu muito nos últimos anos, à medida que os pesquisadores se voltaram para esse tópico há relativamente pouco tempo. Portanto, a maioria das evidências é correlativa, não causal - mas a grande maioria das pesquisas tende a apontar em uma direção, o que é raro para um corpo de estudos correlativos.

A pesquisa indica que experiências no mundo natural parecem oferecer grandes benefícios à saúde psicológica e física, bem como a capacidade de aprender, tanto para crianças quanto para adultos. Os estudos sugerem fortemente que o tempo na natureza pode ajudar muitas crianças a aprender a construir confiança em si mesmas, reduzir os sintomas do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, além de acalmá-las e ajudá-las a se concentrar. Existem algumas indicações de que espaços naturais para brincar podem reduzir o bullying. Também pode ser um tampão para a obesidade infantil.

Escolas com espaços naturais de recreação e áreas de aprendizagem da natureza parecem ajudar as crianças a ter um melhor desempenho acadêmico. Pesquisas recentes destacam essa ligação, relacionadas especificamente aos testes: um estudo de seis anos de 905 escolas primárias públicas em Massachusetts relatou pontuações mais altas em testes padronizados em inglês e matemática escolas que incorporaram mais natureza. Da mesma forma, os resultados preliminares de um estudo de 10 anos da Universidade de Illinois ainda a ser publicado em mais de 500 escolas de Chicago mostram resultados semelhantes, especialmente para os alunos com maiores necessidades educacionais. Com base nesse estudo, os pesquisadores sugerem que tornar nossas escolas mais verdes pode ser uma das maneiras mais econômicas de aumentar a pontuação dos alunos nos testes.

quando o casamento acabar

o Rede Crianças e Natureza site compilou um grande corpo de estudos, relatórios e publicações que estão disponíveis para visualização ou download.

Q

O que os pais podem fazer para amenizar seus medos sobre a segurança dos filhos o suficiente para dar-lhes a liberdade de explorar?

PARA

Cada família quer conforto e segurança. Mas, como pais, também queremos criar crianças e jovens adultos corajosos e resistentes - com um pouco de ajuda da natureza. Uma reação ao medo em nossa sociedade é desligar outra é virar o medo de cabeça para baixo, com o objetivo de construir resiliência. Por exemplo, a maioria dos ossos quebrados relacionados à escalada em árvores ocorre porque a criança não tem força para se segurar em um membro, de acordo com Joe Frost, professor emérito da Universidade do Texas, Austin, e um dos maiores especialistas em brincadeiras e playgrounds . Ele recomenda que os pais trabalhem com seus filhos para desenvolver a força da parte superior do corpo - desde o início: “Isso reduzirá significativamente a chance de lesões graves.” Da mesma forma, correr riscos pequenos e administráveis, que as crianças precisam para desenvolver sua resiliência. Em outras palavras, não derrube a árvore, edifique a criança.

Certamente não estou sugerindo que dependamos da nostalgia, no entanto. Realisticamente, os pais precisam de novas maneiras de se conectar com a natureza. Aqui estão algumas abordagens:

• Seja um pai beija-flor. Um pai me disse: “Na faixa de paternidade de helicóptero à negligência, provavelmente caio um pouco mais em direção a paternidade de helicóptero. Eu me considero um pai beija-flor. Eu tendo a ficar fisicamente distante para deixá-los explorar e resolver problemas, mas amplie nos momentos em que a segurança é um problema (o que não é muito frequente). ” Observe que ela não está pairando sobre seus filhos com cartões de memória da natureza. Ela dá um passo para trás e abre espaço para brincar com a natureza independente - embora não seja tão livre como quando era criança, essa brincadeira é importante.

• Crie ou participe de um clube de natureza familiar. Clubes da natureza para famílias estão começando a se popularizar em todo o país, alguns têm listas de membros de mais de 400 famílias. A ideia é que várias famílias se reúnam para fazer uma caminhada, fazer um jardim juntas ou até mesmo recuperar um riacho. Ouvimos de líderes de clubes de natureza familiar que, quando as famílias se reúnem, as crianças tendem a brincar de forma mais criativa - com outras crianças ou independentemente - do que durante os passeios de uma única família. Clubes da natureza da C&NN para famílias oferece um guia para download gratuito sobre como iniciar o seu próprio.

● Obtenha as informações de segurança de que você precisa. Familiarize-se com bons recursos para dicas de segurança ao ar livre, incluindo aqueles com informações sobre como se proteger contra carrapatos. Um desses sites é o Centros de controle de doenças local na rede Internet. O site para o Audubon Society of Portland oferece excelentes informações gerais sobre como conviver com uma variedade de vida selvagem urbana.

Você pode ler um mais algumas ideias aqui .

Q

Como você começou seu estudo das crianças e da natureza?

susanne deseja mudar sua dieta para um padrão mais saudável para o coração. ela deveria:

PARA

Cresci no Missouri e no Kansas e passei muitas, muitas horas na floresta nos limites de nosso conjunto habitacional, com meu cachorro. Por alguma razão, eu percebi quando menino como essas experiências eram importantes.

No decorrer da pesquisa para meu livro de 1990, Futuro da infância , Entrevistei quase 3.000 crianças e pais nos Estados Unidos, em áreas urbanas, suburbanas e rurais. Para minha surpresa, nas salas de aula e nas casas de família, o tema das relações das crianças com a natureza muitas vezes veio à tona. Mesmo então, os pais e outras pessoas relatavam uma divisão entre os jovens e o mundo natural, e as implicações sociais, espirituais, psicológicas e ambientais dessa mudança. Mas naquele ponto, havia pouca pesquisa sobre a divisão ou os benefícios da natureza para o desenvolvimento humano. Mais tarde, à medida que a pesquisa começou a chegar e depois se acelerou, a lacuna entre as crianças e a natureza ficou ainda maior.

Q

Por que você acha que é isso?

PARA

Os seres humanos foram se urbanizando e depois se mudando para dentro de casa, desde a invenção da agricultura (e, posteriormente, a Revolução Industrial). Mudanças sociais e tecnológicas nas últimas três décadas aceleraram essa mudança. O mesmo aconteceu com um projeto urbano pobre. Hoje, a tecnologia agora domina quase todos os aspectos de nossas vidas. A tecnologia em si não é o inimigo, mas nossa falta de equilíbrio é letal. A pandemia de inatividade é um resultado. Sentar é o novo fumo.

O medo é outro grande fator. Junto com o medo de estranhos amplificado pela mídia, existem perigos reais em alguns bairros, incluindo trânsito e toxinas. Há medo de advogados - em uma sociedade litigiosa, famílias, escolas e comunidades jogam pelo seguro, criando ambientes 'livres de risco' que criam riscos maiores posteriormente. Esta “criminalização” do jogo natural é causada por atitudes sociais, acordos e regulamentos comunitários e boas intenções. E as crianças são condicionadas desde cedo a associar a natureza com a destruição ambiental.

Q

Mas isso não é uma coisa nova, correto? “A floresta” é um lugar que mesmo nos contos de fadas pode ser perigoso para as crianças, o que está por trás desse terror particular e muito embutido?

PARA

Os seres humanos sempre foram ambivalentes em relação ao mundo natural. Isso se reflete na literatura infantil. Sim, pode ser perigoso, mas as histórias infantis também descrevem a riqueza e as maravilhas da natureza.

Q

Como você equilibra a prudência com a necessidade de aventura e a experiência da natureza?

PARA

Nunca julgo os pais que têm medo de deixar seus filhos terem mais liberdade para sair de casa, porque minha esposa e eu sentimos esse medo também - embora, no final dos anos 1980 e 1990, já estivesse claro que a realidade do perigo estranho era diferente do que a mídia de notícias retratou. Mesmo assim, nossos filhos não tiveram o tipo de infância caipira que eu tive. Nós, no entanto, os levamos para fora e nos certificamos de que eles tivessem natureza por perto. Levei meus filhos para pescar em todas as oportunidades que tive, caminhadas ou acampamentos em nossa velha van. Morávamos em um desfiladeiro quando os meninos eram menores e os incentivamos a construir fortes e explorar os fundos de nossa casa.

Mesmo em ambientes densamente urbanos, a natureza muitas vezes pode ser encontrada nas proximidades, em algum lugar da vizinhança. Isso é parcialmente uma questão de design, mas também é sobre a intenção. Levar as crianças para fora precisa ser um ato consciente por parte dos pais ou responsáveis. Sugiro que famílias com horários excessivos façam do tempo ao ar livre uma prioridade. Como pais, avós, tias ou tios, podemos passar mais tempo com as crianças na natureza. Para fazer isso, precisamos agendar um tempo para a natureza. Este é um grande desafio, que enfatiza a importância de explorar oportunidades próximas. Esta abordagem proativa é simplesmente parte da realidade de hoje.

Q

A realidade de hoje também é que estamos nos tornando uma sociedade mais avançada tecnologicamente - então, qual é o antídoto?

PARA

Quanto mais alta tecnologia nossa vida se torna, mais precisamos da natureza. Não sou contra a tecnologia na educação ou em nossas vidas, mas precisamos de equilíbrio - e o tempo gasto no mundo natural, seja na natureza urbana próxima ou em áreas selvagens, fornece isso. Pode ser difícil afastar as crianças da televisão e do computador. Eu também é difícil para adultos. O antídoto para o excesso de domínio digital, no entanto, não é voltar à natureza, mas avançar em direção à natureza.

A multitarefa definitiva é viver simultaneamente no mundo digital e físico, usando computadores para maximizar nossos poderes de processar dados intelectuais e ambientes naturais para acender todos os nossos sentidos e acelerar nossa capacidade de aprender e sentir desta forma, nós combinaria os poderes “primitivos” ressurgidos de nossos ancestrais com a velocidade digital de nossos adolescentes.

Conheci um instrutor que treina jovens para serem pilotos de navios de cruzeiro. Ele descreveu dois tipos de alunos. Um tipo cresceu principalmente dentro de casa. Eles são ótimos em videogames e aprendem rapidamente a eletrônica do navio. O outro tipo de aluno cresceu fora, passando um tempo na natureza, e também tem um talento: sabe realmente onde está o navio. Ele estava falando sério. “Precisamos de pessoas que tenham as duas maneiras de conhecer o mundo”, disse ele. Isso faz sentido quando você olha para novos estudos dos sentidos humanos (temos conservadoramente 10 sentidos humanos e até 30). No Princípio da Natureza, Escrevo sobre o que chamo de mente híbrida. E se esse fosse um objetivo do nosso sistema educacional?